Präkonzepterhebung, Unterrichtseinheit und Postkonzepterhebung in einer 2./3. Primarklasse
Forschungsfrage
| Wie kann ich das historische Denken der Kinder meiner Klasse entlang der vier Komplexitätsniveaus Wissen, Verstehen, Rekonstruktion und Dekonstruktion erheben, weiterentwickeln und dokumentieren? |
Übersicht
Ablauf Unterrichtseinheit
In einer Unterrichtseinheit von ca. 20 Lektionen erarbeitete ich mit der Klasse das Thema „Archäologie“. Die folgenden Skizzen zeigen Ausschnitte aus den Aktivitäten und Unterrichtsmaterialien, die ich dafür erstellte und einsetzte.
Auswertung
Um den Stand des Zeitbewusstseins der einzelnen Kinder nach der Unterrichtseinheit einzuschätzen, führte ich mit jedem Kind ein Einzelgespräch anhand eines Leitfadens, den ich erstellte. Diese Gespräche analysierte ich entlang der Komplexitätsstufen des historischen Denkens. Nachfolgend zeige ich den Gesprächsleitfaden, zwei transkribierte Gespräche und deren Einschätzung als Beispiele und die Auswertung des Zeitbewusstseins der Klasse.
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